今天下午上醫電的時候，因為輪到我們這一組報告
根據神奇的公衛學科給我的經驗
不管你的簡報內容是精彩還是空洞無比
穿套正式的衣服比較容易在台上虎爛下去
（此話並非是諷刺一些台上穿西裝的傢伙...）

為了這次的報告，我努力了好一陣子
既然都花時間準備了，那當然外表也要稍微裝飾一下
於是我就襯衫＋領帶＋西裝褲＋皮鞋上陣了
加上手提筆電，十足像園區來的salesman
當然...最後效果感覺是不錯啦，希望能拿到不錯的成績

最後楊騰芳老師抱怨說不知道為什麼好壞差那麼多，是不是醫學系或是有去過醫院的都比較能掌握醫電聖經--Shortliffe的那本書？關於這點，我個人是覺得純粹是付出的心力不同。很明顯的，高年級的同學都比較懂得利用本身已經累積的知識去閱讀吸收，而有些低年級的雖然累積的東西不多，但是卻很努力的找資料看懂她。像我的一年級直屬學弟講的也不錯，但是他的努力很明顯的可以從他的講稿中看出來，拿了另一本書的資料來補充，而且都畫上了重點（雖然我知道這些都是在三天內做出來的，但是還是很拼阿）。而有些人很明顯的就是想說這堂課不過就是區區的通識課程，不要說認真參與課程或是來上課了，連要分組報告這種事都是最後才知道，這樣怎麼可能會花時間和精神去準備，當然結果也就很悽慘了。（本組是最後一組，一開始是7個人，最後卻變成1x個人，因為一堆人現在才知道要報告所以臨時加入）。因此我認為純粹是有沒有心而已。（雖然我覺得要大學部的人去念研究所的課本有點殘忍...）


後來上軟體實務的時候，簡嘉惠老師把我叫起來當活例來向大家介紹正式衣服的重要，並且老師也順便講了一些觀念和想法，我覺得是蠻受用的，也許我應該找個時間把它整理整理。（老師的課真的很棒，強烈建議北醫的同學一定要去修一修，我認為北醫裡面有幾位老師和醫師的課或是演講是一定要聽的，像簡老師和邱文達院長...等。）在課堂中，我和老師聊到我自己的網站，並且向老師講解我網站命名的原因，然後我談到「要我這“工程師”想出一個不錯的名字事件非常累人的事情阿」，沒想到老師對我以工程師自稱而非以醫生來自稱感到很有興趣，問我為什麼？我說我習慣在做不同的事情的時候就以不同的思考方式來思考。當我在寫網頁，寫程式的時候，我是以工程師的想法來思考的；當我在操作UN*X的環境的時候，我會強迫自己去和實驗室裡面的那些怪傑們的思考同步，明白為什麼他們要這樣作，這樣不但學習速度比較快，而且甚至能夠推演一些還沒有學到的知識或方法。老師對於我這種不是了解對方的想法，也不是站在他人的立場，而是變成他人的想法感到很有意思。我想也許我該任真的去想一想這樣的作法還能用在什麼東西上面，例如增進醫病關係等。

最後是上電概。我覺得老師講的是還不錯，但是卻犯了一個IT背景的人常犯的錯誤，就是把自己覺得是常識的term在不經意的講出來卻沒有說明，導致很多人都聽不懂或是從頭睡到尾。我想這不只是玩資訊、電子的人常犯的問題，應該說是有專業知識的人常犯的問題。或許我自己也常常犯這種錯誤（或是說絕對有），所以我想我以後應該要時時注意聽者的反應來作調整，畢竟溝通這一點在我將來的職業生涯是一很重要的環節阿。